本稿では、JHPS 子ども特別調査 2010 データを利用し、学力指標と家庭要因の関係の分析
を行う。特に、子どもの性別・出生月・きょうだい関係・両親の学歴・家計収入の水準に
加え、家庭の文化環境を示す変数が、国語、数学（算数）、推論のスコアに与える影響に注
目する。被説明変数としては、主に、単純に正答数を学年別偏差値に変換した無調整スコ
アを利用しつつ、カテゴリカル因子分析の結果に基づいてテストの項目の重みに調整を加
えて作成した 2 つの代替的な指標も、分析結果の比較のために利用する。統計分析の結果、
子どもの国語と数学のスコアについては、親が高学歴であることや家計収入の水準が高い
ことがプラスの影響を与えること、1－3 月生まれであることは概ねマイナスの影響を与え
ることが分かった。また、家庭の文化環境の中では、パソコンの有無、楽器の有無、家庭
の蔵書数が、国語・数学の学力に何らかの関係があることが示された。一方、推論能力に
対して系統的な影響を与えている変数はほとんど見つけることができなかった。